Психология

<p>Новое задание на придумывание эксперимента с курса "Психология сознания"</p> <p>Люди привыкают использовать окружающие их предметы определенным образом и часто не замечают возможности использовать те же самые предметы как-то иначе, даже если это помогло бы им решить важную задачу. Этот эффект психологи называют эффектом «функциональной фиксированности».&nbsp;</p> <p>В этом задании вам нужно будет на основе того, что вы узнали в данном модуле, придумать, как можно усилить или ослабить эффект функциональной фиксированности.<br /> Кроме самостоятельного выполнения задания, вы будете должны оценить работы других слушателей курса.</p> <h2>Условия задания</h2> <p>В известной задаче К. Дункера перед испытуемыми находится стол, прислоненный к стене, на стол выкладывается следующий набор предметов: свеча, упаковка спичек, коробок с кнопками (см. первый рисунок над заданием).<br /> <br /> Ставится следующая цель: зажечь свечу и прикрепить ее к стене так, чтобы не запачкать воском ни стену, ни пол. Решение состоит в том, чтобы высыпать из коробка кнопки, прикрепить коробок с помощью кнопок к стене и поставить в него зажженную свечу. Тогда воск будет капать в коробок, а не на стол или стену (см. второй рисунок над заданием).<br /> <br /> Испытуемые обычно испытывают трудности в поиске решения, если при постановке задачи кнопки насыпаны в коробок (тем самым фиксируется функциональное значение коробка как вместилища для кнопок). Однако если кнопки и пустой коробок даются испытуемому отдельно друг от друга, то время поиска решения значительно сокращается.</p> <p><strong>Задание:</strong></p> <p>Теперь придумайте и опишите другой <a href="/tag/eksperimenty">эксперимент</a>, в котором можно было бы варьировать у испытуемых силу функциональной фиксированности с помощью разных условий предъявления одних и тех же знакомых предметов, необходимых для решения задачи.</p> <h2>Придуманный мной эксперимент:</h2> <p>Для эксперимента нам потребуется комната с гладкими стенами.</p> <p>В одну из стен на высоте человеческого роста вбиваем гвоздь, таким образом чтобы, на него можно было повесить картину или часы.</p> <p>Далее случайно набранных испытуемых делим на две равные группы.</p> <p>Для первой группы испытуемых:&nbsp;<br /> В комнату на гвоздик вешаем часы, а на стол кладем картину в зеленой рамке (никаких других предметов в комнате нет). По очереди запускаем испытуемых в комнату и даем задание повесить картину в зеленой раме на стену. Решение таково - чтобы повесить картину нужно снять часы и на освободившийся гвоздик повесить картину. Замеряем время за которое испытуемые догадываются до такого решения.</p> <p>Для второй группы:&nbsp;<br /> На гвоздике вместо часов вешаем картину в красной рамке, на стол кладем картину в зеленой рамке. Так же по одному запускаем испытуемых в комнату и даем задание повесить картину в зеленой раме на стену.<br /> Теперь для того чтобы пройти задание испытуемым нужно снять с гвоздика картину в красной рамке и повесить картину в зеленой рамке. Замеряем время за которое испытуемые находят решение.</p> <p>Ожидаемые результаты:<br /> Люди в первой группе будут дольше искать решение задачи так как картина и часы разные категории объектов. И будет зафиксировано функциональное назначение гвоздя в стене как держателя часов, а не картин.</p> <p>Люди же во второй группе быстрее найдут решение задачи так как изначально назначение гвоздя в стене будет фиксироваться как место для картины ведь на нем уже висит картина.</p> <h2>Придуманный Сашей&nbsp;эксперимент:</h2> <p>Испытуемым предлагается нарисовать круг на листе бумаги. Проводятся 2 серии экспериментов:<br /> 1. На столе лежит шнурок, ручка, лист бумаги, линейка. С помощью веревочки и карандаша можно легко нарисовать окружность.<br /> 2. На столе лежит ручка со шнурком(типа такой http://www.prezentreklama.lv/images/products/IM7302_08_125451636207.jpg), лист бумаги, линейка. Можно отцепить шнурок от ручки и нарисовать окружность.</p> <p>Предположительно в первом случае испытуемый нарисует окружность быстрее, чем во втором. Так как эффект из-за эффекта функциональной фиксированности шнурок во втором случае не будет восприниматься, как инструмент.</p>

<p>Новое задание на придумывание эксперимента с курса "Психология сознания"</p> <p>Люди привыкают использовать окружающие их предметы определенным образом и часто не замечают возможности использовать те же самые предметы как-то иначе, даже если это помогло бы им решить важную задачу. Этот эффект психологи называют эффектом «функциональной фиксированности». </p> <p>В этом задании вам нужно будет на основе того, что вы узнали в данном модуле, придумать, как можно усилить или ослабить эффект функциональной фиксированности.<br /> Кроме самостоятельного выполнения задания, вы будете должны оценить работы других слушателей курса.</p> <h2>Условия задания</h2> <p>В известной задаче К. Дункера перед испытуемыми находится стол, прислоненный к стене, на стол выкладывается следующий набор предметов: свеча, упаковка спичек, коробок с кнопками (см. первый рисунок над заданием).</p> <p>Ставится следующая цель: зажечь свечу и прикрепить ее к стене так, чтобы не запачкать воском ни стену, ни пол. Решение состоит в том, чтобы высыпать из коробка кнопки, прикрепить коробок с помощью кнопок к стене и поставить в него зажженную свечу. Тогда воск будет капать в коробок, а не на стол или стену (см. второй рисунок над заданием).</p> <p>Испытуемые обычно испытывают трудности в поиске решения, если при постановке задачи кнопки насыпаны в коробок (тем самым фиксируется функциональное значение коробка как вместилища для кнопок). Однако если кнопки и пустой коробок даются испытуемому отдельно друг от друга, то время поиска решения значительно сокращается.</p> <p><strong>Задание:</strong></p> <p>Теперь придумайте и опишите другой <a href="/tag/eksperimenty">эксперимент</a>, в котором можно было бы варьировать у испытуемых силу функциональной фиксированности с помощью разных условий предъявления одних и тех же знакомых предметов, необходимых для решения задачи.</p> <h2>Придуманный мной эксперимент:</h2> <p>Для эксперимента нам потребуется комната с гладкими стенами.</p> <p>В одну из стен на высоте человеческого роста вбиваем гвоздь, таким образом чтобы, на него можно было повесить картину или часы.</p> <p>Далее случайно набранных испытуемых делим на две равные группы.</p> <p>Для первой группы испытуемых: <br /> В комнату на гвоздик вешаем часы, а на стол кладем картину в зеленой рамке (никаких других предметов в комнате нет). По очереди запускаем испытуемых в комнату и даем задание повесить картину в зеленой раме на стену. Решение таково - чтобы повесить картину нужно снять часы и на освободившийся гвоздик повесить картину. Замеряем время за которое испытуемые догадываются до такого решения.</p> <p>Для второй группы: <br /> На гвоздике вместо часов вешаем картину в красной рамке, на стол кладем картину в зеленой рамке. Так же по одному запускаем испытуемых в комнату и даем задание повесить картину в зеленой раме на стену.<br /> Теперь для того чтобы пройти задание испытуемым нужно снять с гвоздика картину в красной рамке и повесить картину в зеленой рамке. Замеряем время за которое испытуемые находят решение.</p> <p>Ожидаемые результаты:<br /> Люди в первой группе будут дольше искать решение задачи так как картина и часы разные категории объектов. И будет зафиксировано функциональное назначение гвоздя в стене как держателя часов, а не картин.</p> <p>Люди же во второй группе быстрее найдут решение задачи так как изначально назначение гвоздя в стене будет фиксироваться как место для картины ведь на нем уже висит картина.</p> <h2>Придуманный Сашей эксперимент:</h2> <p>Испытуемым предлагается нарисовать круг на листе бумаги. Проводятся 2 серии экспериментов:<br /> 1. На столе лежит шнурок, ручка, лист бумаги, линейка. С помощью веревочки и карандаша можно легко нарисовать окружность.<br /> 2. На столе лежит ручка со шнурком(типа такой <a href="http://www.prezentreklama.lv/images/products/IM7302_08_125451636207.jpg">http://www.prezentreklama.lv/images/products/IM7302_08_125451636207.jpg</a>), лист бумаги, линейка. Можно отцепить шнурок от ручки и нарисовать окружность.</p> <p>Предположительно в первом случае испытуемый нарисует окружность быстрее, чем во втором. Так как эффект из-за эффекта функциональной фиксированности шнурок во втором случае не будет восприниматься, как инструмент.</p>

Эксперимент: эффект функциональной фиксированности

Эксперимент: эффект функциональной фиксированности